Todo tiene un final

El 25 de mayo tuvimos con Lola la evaluación del cuatrimestre. Comenzamos por el método t-pack, que ya se realizó el 8 de febrero y tuvimos que llevar el papel de ese día a esta clase. Dicho papel lo volvimos a rellenar con todos nuestros nuevos conocimientos. Al parecer a Lola le pareció estupendo que pusiera "Brecha Digital" en "Tecnología" ya que me puso una estrellita y me dijo que lo había hecho muy bien. Aquí está el resultado:

También hablamos acerca de nuestra wiki, que estaba muy contenta con el resultado y con nuestro trabajo. Nos explicó de qué trataria la última página que teniamos que abrir en la wiki y además, grabamos un trozo de conversación, que se encuentra en el siguiente link:

https://drive.google.com/file/d/0B47JYNqZ05yxX2gweHJoTXNPUXc/view?usp=sharing

Tras una hora y veinte minutos, terminamos y nos fuimos, deseándole un buen verano.

Terminando el Reto 2

Lola comenzó a explicar el trabajo del día. En la ventana de evaluación, se pone la fecha y empezó a contar como haríamos la primera rúbrica.

Esta sería la más fácil y era abrir un cuadro y había que poner los indicadores que creemos que seguimos en la asignatura. Lola nos presentó una web en donde había una en la que poder inspirarnos (https://docs.google.com/forms/d/1DTJi1IvNbGi8sz3DXp0aXjoWslDnF6Nh5AW5QIrM-ns/viewform). Tuvimos 20 minutos para hacerla y este fue el resultado:

Para la segunda rúbrica, nos basamos en una de esta URL: http://empezandooge.blogspot.com.es/p/07.html . Lola nos comentó que no era del todo necesario hacerla pero aún así la hice, ya que tenía tiempo aún para ella y para la siguiente actividad. 

Por último, tuvimos que hacer un cuestionario sobre qué hemos aprendido de la asignatura. Fue un test muy ameno y corto. La URL era la siguiente: https://docs.google.com/forms/d/1DTJi1IvNbGi8sz3DXp0aXjoWslDnF6Nh5AW5QIrM-ns/viewform

La imagen siguiente fue de cuándo terminé todas las preguntas.

Como reflexión de esta actividad, tengo que añadir que al comienzo andaba un poco perdida ya que no sabía que buscaba Lola cuándo nos dijo que debíamos autoevaluarnos. No supe exactamente que contenidos evaluar hasta que no me inspiré en las rúbricas que ella nos mostró. Bien es cierto que  creo que ha sido un buen ejercicio para pensar en el pasado y saber que hemos hecho bien y qué otras cosas podríamos haber cambiado. 

Creatividad en el aula

Los objetivos del día han sido:

1. Acitividades del día anterior
2. Problema -> Causa-Efecto
3. Solución reto nº2

Nos repartió los dibujos de la clase anterior, tocándonos a nosotros el CEIP Adriano del Valle el primero. Empezamos respondiendo las siguientes respuestas:

1º FORMA: ¿qué forma tiene la idea expresada? ¿Soy capaz de descubrir la esencia de la idea? 

2º RECONOCIMIENTO: esta idea la hemos visto antes…¿dónde? ¿se pueden unir las ideas?

 3º DESARROLLO: ¿se trata de una idea capaz de evolucionar? 

4º OPOSICIÓN: ¿La idea tiene en cuenta las ideas opuestas?

 5º INTERÉS: ¿Me interesa la idea? ¿Me importa la idea? ¿La puedo incluir en mi guión?

Hablando desde mi punto de vista, me pareció un trabajo muy colorido y fácil, ya que las respuestas nos resultaron sencillas de responder. La autora era Natalia Gil, 2010. Las ideas clave que se destacan son: creatividad, motivación, innovación y mejora de la calidad del aprendizaje. 

El siguiente trabajo fue el del CEIP BORBOLLA, siendo el autor José Manuel Fauriñan, del año 2012. Pensamos que la idea de éste es el de la globalización, tema que se ha visto a lo largo de la asignatura multitud de veces. 

En el tercero, fue el CEIP de nuestra señora de las Nieves, siendo los autores Marta Fernández. Trata el tema de la integración y proyecto educativo con las Tics. Pensamos que el tema está en continuo avance y que es muy importante en el sistema educativo del momento. 

En el cuarto dibujo, pudimos ver que era del CEIP Altair y que muestra el tema de ciencias y medioambiente. 

Tras este ejercicio, nos pusimos con la actividad segunda del día, trabajando con nuestro proyecto, usando el método de la espina de pescado. En el papel a rellenar hay que poner:

- Nombre, fecha.
- Dibujar el diagrama en blanco
- En la cabeza colocar el problema o efecto
- Escribir las categorías
- Realizar una lluvia de ideas con las causas.
- Preguntar el por qué y las causas
- Enfocar las razones - impacto

Comenzamos a rellenar el dibujo de la espina de pescado, rellenando las causas del porqué la falta de recursos en el comedor y las diferentes formas de solucionar dicho problema. Aquí muestro el resultado de nuestro "pescadito".

Exponen los exploradores

Los objetivos del día escritos en la pizarra son:

1. Cerrar el capítulo de Planificación -> ¿Cómo? -> Juego ¿Cómo conseguir que la mente verbal y visual trabajen juntas?

2. Desarrollar los roles:

Facilitador <- Explorador -> Analista
                             /
                         Estrella

Comenzó a explicar el juego. Consistía en que cada grupo escribiera en un papel el documento encontrado por el explorador detallando las palabras clave, autor, año y un dibujo que resumiera de alguna manera dicho documento. Así quedó el nuestro:

Tras esta actividad, las estrellas pusieron en el prezi la foto anterior para poder compartirla con sus compañeros de clase además de con su grupo.

Terminando cositas

Lola al entrar, directamente escribió en la pizarra lo siguiente:

TERMINAMOS...

 Cronograma Final

05/05/2016 Objetivo de .. el Borrador reto nº2

05/05/2016 Planificación- planificación teórica y presentación de exploradores, analistas y estrella.

11/05/2016 Estrellas reto nº2

12/05/2016 Dinámica evaluación individual

La palabra clave del reto 2 ha sido #PLANIFICACIÓN. El lunes la estrella, es decir yo, tendrá que exponer lo realizado por el grupo y el explorador junto con el analista deberán completar la exposición con toda la información obtenida del reto. Nuestro grupo tiene la evaluación de la wiki el día 25 de mayo, por lo que iremos preparándola de la mejor forma posible para obtener la mejor nota.

El borrador del reto 2 debe constar de:

1. Titulo con 140 carácteres máximo
2. Keywords: minimo 3 (palabras clave que provienen de los objetivos)
3. Objetivos (10 mínimo)

Añadió también los objetivos a los que había que decir el método, las actividades, la evaluación, temporalización y documentos institucionales.

El problema "singular" del centro que hemos elegido ha sido "la falta de recursos en el comedor del colegio".

Los tipos de métodos serán el "como se llevará a cabo" como el método pisa (exámenes de años anteriores) o el sábana, entre otros.

La temporalización será anual, trimestral, mensual, semanal...

Documentos institucionales como

El día que Internet murió y no resucitó

Hoy, nada más entrar, Lola escribió los siguientes objetivos en la pizarra:

siendo la explicación la siguiente descrita en la wiki:

Hoy no ha sido un día de los normales. Ya desde el comienzo hasta el final Internet ha abandonado a un amplio número de personas en clase, por lo que en mi caso y en el de muchos nos ha sido imposible trabajar y ponernos al día. Hoy mi trabajo debía ser el de estrella, preparando el prezi y consultando el trabajo de mis otras dos compañeras de grupo, pero como he descrito anteriormente por desgracia me ha sido imposible ya que ellas tampoco disponían de Internet. 

Dados los fallos técnicos, la última media hora de clase fue grabada en audio, por lo que aquí muestro dichos archivos:

https://drive.google.com/file/d/0B47JYNqZ05yxNzg5UmJIYzRsNUFUTnVPLXZfb0FtQ0tCbnc0/view?usp=sharing

https://drive.google.com/open?id=0B47JYNqZ05yxVWU2SkZQWHI1dU0

Sesión de evaluación

Hoy es día de evaluación y hay que contestar unas cuestiones claras y enviárselo al correo de la wiki. Las preguntas eran las siguientes:

1. ¿Qué es el reto 2 para ti?

2. ¿Qué has comprendido?

3. ¿Como has desarrollado tu rol?

Respuestas

1. Crear un proyecto creativo acorde al siglo en el que vivimos actualmente para nuestro CEIP elegido, pudiendo además elegir entre dos vías para poder realizarlo: uno desarrollando la ética, convivencia, desarrollo crítico, etc o por la segunda vía que es la de la rama tecnológica. A día de hoy aún solo nos hemos dedicado a investigar acerca de los objetivos educativos, buscar como se planifica un centro, etc

2. He comprendido que el trabajo de un centro es algo muy dificultoso ya que todo se realiza entorno a leyes y decretos a mi parecer muy complejos y que todo debe llevarse a cabo de forma muy estricta, además de que cada cierto tiempo esto va cambiando por la política y están en continua modificación.

3. Mi rol, al ser grupo de tres, es el ser estrella y analista. Como estrella he realizado el prezi  y he buscado información junto con mis compañeras para poder exponer todo aquello que hemos encontrado ante la clase, como que es planificar, las fases, etc. Como analista, siendo sincera, solo he trabajado un día con este rol, ya que el ser estrella ya abarca bastante. El único día que trabajé como tal realicé un análisis de los decretos y leyes de educación que Lola compartió en la wiki. Eran decretos con una media de 70 páginas por lo que resultó ser un trabajo tedioso. 

Tras enviarselo, escribió lo de la imagen anterior en la pizarra, en el que se plasmaban los problemas del CEIP del reto 1, además de los objetivos que estamos buscando en el reto 2. Una vez encontrados los problemas reales, usaremos la técnica de la espina de pescado. El proyecto del reto 2 debe contener que él que quieres cumplir, como lo quieres cumplir y como se evaluará. Los recursos son las referencias (trabajo de los exploradores, donde aparecerán dichas citas en formato APA) 

Yo, como integrante del grupo, para conseguir los objetivos he de crear el prezi a partir de toda la información que me transmiten mis compañeras de su trabajo para así poder exponer todo frente a la clase. De igual manera también buscaré información, al igual que mis compañeras, ya que no siempre damos abasto dado que somos solo tres. 

El siguiente aprendizaje que obtendremos realizando el reto 2 pienso que puede ser los puntos clave para realizar un proyecto educativo y el desarrollo de cada uno de ellos para poder crear uno de la mejor manera posible para nuestro CEIP. 

Lola nos habló de una metodología innovadora para nosotros llamada metolodogia recta:

r: resultado esperado

e: experiencia

c: compartir

t: transferir lo aprendido del CEIP

a: ¿qué se ha aprendido? ¿cúal va a ser el siguiente aprendizaje?